A Computer-Based Meta-Analysis of the Effect of Modern Mathematics in Comparison with Traditional Mathematics.

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Autor/inn/en	Athappilly, Kuriakose; und weitere
Titel	A Computer-Based Meta-Analysis of the Effect of Modern Mathematics in Comparison with Traditional Mathematics.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 5 (1983) 4, S.485-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Evaluation; Effect Size; Elementary Secondary Education; Mathematics Achievement; Mathematics Education; Meta Analysis; Modern Mathematics; Postsecondary Education; School Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematische Bildung; Meta-analysis; Metaanalyse; Post-secondary education; Tertiäre Bildung
Abstract	The aggregate findings of experiments with modern mathematics for the last 30 years show that there have not been many detrimental effects of "new math" either on achievement or attitude. Instead, the evidence points toward beneficial effects in terms of improvement in overall achievement and attitude. (Author/BW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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