Educating the Severely Mentally Handicapped: Lessons for Mainstream Education.

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Autor/in	Hackney, Ann
Titel	Educating the Severely Mentally Handicapped: Lessons for Mainstream Education.
Quelle	In: Oxford Review of Education, 9 (1983) 3, S.269-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Access to Education; Comparative Education; Educational Practices; Educational Research; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Instructional Improvement; Mainstreaming; Severe Mental Retardation; Special Education; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungspraxis; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Unterrichtsqualität; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	A study of severely mentally retarded children in Great Britain attending regular schools led to a series of recommendations. These include the need for more information exchange between professionals about the students and teaching techniques, improvements in school organization and teacher quality, and a change in attitudes about retardation. (IS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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