Homework: Too Much, Just Right, or Not Enough?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strother, Deborah Burnett
Titel	Homework: Too Much, Just Right, or Not Enough?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 65 (1984) 6, S.423-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Class Activities; Elementary Secondary Education; History; Homework; Learning Theories; Parents; Research; Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Hausaufgabe; Learning theory; Lerntheorie; Eltern; Forschung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	The history of attitudes toward homework is reviewed, as well as research about homework. New findings reveal that homework improves achievement. The author provides suggestions and cautions in assigning homework. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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