Multitrait-Multimethod Analyses of the Self-Description Questionnaire: Student-Teacher Agreement on Multidimensional Ratings of Student Self-Concept.

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Autor/inn/en	Marsh, Herbert W.; und weitere
Titel	Multitrait-Multimethod Analyses of the Self-Description Questionnaire: Student-Teacher Agreement on Multidimensional Ratings of Student Self-Concept.
Quelle	In: Educational Research Quarterly, 20 (1983) 3, S.333-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Education; Factor Structure; Foreign Countries; Reading Achievement; Self Concept; Self Concept Measures; Sex Differences; Student Characteristics; Student Evaluation; Teachers; Test Validity; Australia; Self Description Questionnaire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; Faktorenstruktur; Ausland; Leseleistung; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Testvalidität; Australien
Abstract	The Self-Description Questionnaire (SDQ), a multidimensional instrument designed to measure seven facets of self-concept hypothesized in Shavelson's hierarchical model was administered to fifth- and sixth-grade students. Teachers also evaluated each student's self-concept along the same dimensions. There was substantial student-teacher agreement on the seven dimensions. (Author/LC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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