Cognitive Processes and Success of Students in Instructional Computer Courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stevens, Dorothy Jo
Titel	Cognitive Processes and Success of Students in Instructional Computer Courses.
Quelle	In: AEDS Journal, 16 (1983) 4, S.228-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Cognitive Processes; College Students; Computer Literacy; Computer Science Education; Curriculum Enrichment; Education Majors; Higher Education; Literature Reviews; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Computerkenntnisse; Computer science lessons; Informatikunterricht; Curriculum revision; Curriculumreform; Curriculum; Lehrplan; Reform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Study found that field independent students scored significantly higher in instructional computer courses than field dependent students. The impact of computers in education requires planners of preservice and inservice training programs to design appropriate materials and training strategies to maximize academic success of students in instructional computer courses. (Author/MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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