The Role of a Feedback-Corrective Procedure in Developing Psychomotor Application Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mevarech, Zemira R.
Titel	The Role of a Feedback-Corrective Procedure in Developing Psychomotor Application Skills.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 8 (1983) 2, S.22-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Gains; Cognitive Processes; Educational Strategies; Feedback; Individualized Instruction; Problem Solving; Psychomotor Skills; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Lehrstrategie; Individualisierender Unterricht; Problemlösen; Psychomotorische Aktivität; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Discusses a study that investigated the role of a feedback-corrective procedure in developing psychomotor application skills. Shows that students receiving feedback-correctives significantly outperformed those who did not. Discusses the role of feedback-correctives. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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