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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDunkleberger, Gary E.; Heikkinen, Henry W.
TitelMastery Learning: Implications and Practices.
QuelleIn: Science Education, 67 (1983) 5, S.553-60Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Elementary School Science; Elementary Secondary Education; Individualized Instruction; Instructional Design; Learning Processes; Mastery Learning; Mastery Tests; Science Education; Science Instruction; Secondary School Science; Student Attitudes; Student Motivation; Time Factors (Learning)
AbstractExamines the mastery learning model as proposed by Carroll and Bloom in the context of science instruction, addressing issues related to classroom application. Discusses expected results of implementing mastery learning and its impact on students and teachers, recognizing the additional burden on teacher time required by mastery learning strategies. (JM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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