A Comparison of Scaling and Correlational Analysis of Perceptions of Mathematics Objectives.

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Autor/inn/en	Nagy, Philip; Drost, Dale
Titel	A Comparison of Scaling and Correlational Analysis of Perceptions of Mathematics Objectives.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 29 (1983) 3, S.180-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Correlation; Course Objectives; Foreign Countries; Higher Education; Mathematics Curriculum; Multidimensional Scaling; Postsecondary Education; Research Methodology; Teacher Attitudes; Vocational Schools; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mehrdimensionale Analysis; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Research method; Forschungsmethode; Lehrerverhalten; Vocational school; Berufsbildende Schule; Berufsschule; Fachschule; Kanada
Abstract	Reports results of a comparison of correlational and multidimensional scaling techniques as tools for analyzing the perceptions of three groups of mathematics teachers (at high school, vocational school, and university levels) of the relative importance of curricular objectives. Discusses the relationship of the two analyses and the implications for research. (SB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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