The Differentiation of the Concepts of Difficulty and Ability.

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Autor/inn/en	Nicholls, John G.; Miller, Arden T.
Titel	The Differentiation of the Concepts of Difficulty and Ability.
Quelle	In: Child Development, 54 (1983) 4, S.951-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ability; Concept Formation; Cross Sectional Studies; Developmental Stages; Difficulty Level; Elementary School Students; Longitudinal Studies; Perception; Primary Education; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Concept learning; Begriffsbildung; Schwierigkeitsgrad; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Wahrnehmung; Primarbereich; Theory; Theorie
Abstract	Deals with (1) developmental changes in children's concepts of difficulty and ability and (2) individual differences within different developmental levels. Three levels of understanding of ability and difficulty are proposed, and cross-sectional and longitudinal evidence of progressive development through the stages is presented. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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