Nonhandicapped Peer Involvement in the Education of Severely Handicapped Students.

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Autor/inn/en	Stainback, Susan B.; und weitere
Titel	Nonhandicapped Peer Involvement in the Education of Severely Handicapped Students.
Quelle	In: Journal of the Association for the Severely Handicapped (JASH), 8 (1983) 1, S.39-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Helping Relationship; Interaction; Intervention; Peer Relationship; Peer Teaching; Reinforcement; Role Models; Severe Disabilities; Social Behavior; Tutoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Helfende Beziehung; Interaktion; Peer-Beziehungen; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Positive Verstärkung; Identifikationsfigur; Severe disability; Schwerbehinderung; Social behaviour; Soziales Verhalten; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	The ways that nonhandicapped students could become more integrally involved in the education of severely handicapped students are discussed. Four nonhandicapped peer intervention procedures are considered: peer modeling, social bids, peer reinforcement, and peer tutoring. (SEW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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