The Class Specific Effects of Compliance Training with "Do" and "Don't" Requests: Analogue Analysis and Classroom Application.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Neef, Nancy A.; und weitere
Titel	The Class Specific Effects of Compliance Training with "Do" and "Don't" Requests: Analogue Analysis and Classroom Application.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 16 (1983) 1, S.81-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Autism; Behavior Disorders; Behavior Modification; Classroom Research; Cooperation; Developmental Disabilities; Elementary Education; Exceptional Child Research; Inhibition; Interaction; Intervention; Multiple Disabilities; Reinforcement; Responses; Student Behavior; Student Teacher Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Co-operation; Kooperation; Entwicklungsstörung; Elementarunterricht; Hemmung; Interaktion; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Positive Verstärkung; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	The relationship between compliance with "do" and "don't" requests was examined with six developmentaly disabled children with severe behavior disorders. Generalized compliance occurred only with requests of the same types as the target exemplar ("do" or "don't"). (Author/SEW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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