Helping Students Think.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schmidt, Janet A.; Davison, Mark L.
Titel	Helping Students Think.
Quelle	In: Personnel and Guidance Journal, 61 (1983) 9, S.563-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Epistemology; Higher Education; Individual Differences; Intellectual Development; Intervention; Models; Predictor Variables; Student Development; Student Teacher Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individueller Unterschied; Mental development; Geistige Entwicklung; Analogiemodell; Prädiktor
Abstract	Outlines a conceptual framework, the Reflective Judgement model, which describes predictable differences in the intellectual development of college students. Validation attempts are discussed, and applications leading to sound counseling and educational interventions are suggested. The model is illustrated with an example of a classroom assignment requiring journal keeping. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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