A Cooperative Model for the Evaluation of Indian Community Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Owston, Ronald D.
Titel	A Cooperative Model for the Evaluation of Indian Community Schools.
Quelle	In: Canadian Journal of Native Education, 10 (1983) 3, S.1-4Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	American Indian Education; Canada Natives; Citizen Participation; Community Control; Community Involvement; Community Schools; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Foreign Countries; Models; School District Autonomy + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Citizen participation; Citizens'' participation'; Bürgerbeteiligung; Community school; ; Gemeindeschule; Gemeinschaftsschule; Ausland; Analogiemodell; School district; School districts; Autonomy; School autonomy; Schulautonomie
Abstract	Indian-controlled education programs may be evaluated by involving community members/leaders; administrators/teachers/students; federal-provincial education officers. The advantages include heightening community awareness of strengths/weaknesses in education programs, allowing community control over nature/duration of evaluation, providing ongoing feedback throughout evaluation, and a final summary report for future reference. (MH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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