Promoting Social Integration of Young Children at Risk for Learning Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Odom, Samuel L.; und weitere
Titel	Promoting Social Integration of Young Children at Risk for Learning Disabilities.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 5 (1982) 4, S.379-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	High Risk Persons; Interaction; Learning Disabilities; Mainstreaming; Peer Relationship; Play; Preschool Curriculum; Preschool Education; Social Behavior; Social Isolation; Special Classes; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Interaktion; Learning handicap; Lernbehinderung; Peer-Beziehungen; Spiel; Pre-school education; Vorschulerziehung; Social behaviour; Soziales Verhalten; Soziale Isolation; Special class; Sonderklasse; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	The Integrated Preschool Curriculum (IPC), which is designed to facilitate the social integration of young children at risk for learning disabilities into mainstreaming and integrated special education classes, was compared with a standard early childhood education model curriculum. The IPC successfully promoted social interaction between handicapped and nonhandicapped students. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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