The Status of Limited English Proficient Persons in Vocational Education: Needs, Problems, Solutions.

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Autor/in	Rezabek, Dale J.
Titel	The Status of Limited English Proficient Persons in Vocational Education: Needs, Problems, Solutions.
Quelle	In: Journal for Vocational Special Needs Education, 5 (1982) 1, S.9-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Bilingual Education; Cultural Differences; Employment Opportunities; Limited English Speaking; School Business Relationship; Services; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Kultureller Unterschied; Berufschance; Beschäftigungschance; Dienstleistung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	To overcome problems faced by limited English proficient persons, vocational programs should (1) be language and culture sensitive, (2) combine language and occupational training, (3) provide comprehensive support services, and (4) develop linkages with existing public and private programs. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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