The Utility of Student Self-Ratings and Teacher Ratings for Assessing Students' Generalizable Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greenan, James P.
Titel	The Utility of Student Self-Ratings and Teacher Ratings for Assessing Students' Generalizable Skills.
Quelle	In: Community/Junior College Quarterly of Research and Practice, 7 (1983) 3, S.231-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Aptitude Tests; Basic Skills; Community Colleges; Females; Majors (Students); Scores; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Two Year Colleges; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aptitude test; Eignungsprüfung; Eignungstest; Basic skill; Grundfertigkeit; Community college; Community College; Weibliches Geschlecht; Schulnote; Studentische Bewertung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Reports on a study of the effects of students' sex, type of vocational program, and aptitude test scores on self-ratings and teachers' ratings of students' generalizable skills. Concludes that student self-ratings and teacher ratings may represent feasible, practical ways to assess students' skills. Includes recommendations for further research and practice. (AYC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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