The Teacher as Moderator: A Technique for Interactional Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Purvis, Keith
Titel	The Teacher as Moderator: A Technique for Interactional Learning.
Quelle	In: ELT Journal, 37 (1983) 3, S.221-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Arbitration; Classroom Communication; English (Second Language); Group Discussion; Group Dynamics; Interaction; Second Language Instruction; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Streitschlichtung; Klassengespräch; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Gruppendiskussion; Gruppendynamik; Interaktion; Fremdsprachenunterricht; Lehrerrolle
Abstract	A classroom discussion activity is described that uses the teacher as an impartial moderator. Students' written responses to a selected subject are organized and commented on by the group, under the teacher's supervision. Suggestions are given for course organization and sequence, extent of teacher involvement in the discussion, and logistics. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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