The Foundations of Classroom Action-Research in Initial Teacher Training.

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Autor/in	Biott, Colin
Titel	The Foundations of Classroom Action-Research in Initial Teacher Training.
Quelle	In: Journal of Education for Teaching, 9 (1983) 2, S.152-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Action Research; Classroom Observation Techniques; Evaluation Methods; Foreign Countries; Group Discussion; Higher Education; Preservice Teacher Education; Self Evaluation (Individuals); Student Teaching; Teacher Evaluation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Ausland; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This paper stresses the importance of collaborative evaluation and discussion for helping preservice teachers develop the disposition and skill to engage in self-evaluation. Participation in the action-research process can enhance students' abilities to analyze different types of teaching experiences. (Author/PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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