The Notion of Childhood and the Child as Implied Reader (Test Case: "Little Red Riding Hood").

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shavit, Zohar
Titel	The Notion of Childhood and the Child as Implied Reader (Test Case: "Little Red Riding Hood").
Quelle	In: Journal of Research and Development in Education, 16 (1983) 3, S.60-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Child Role; Childrens Literature; Educational Attitudes; Elementary Education; Fables; Literary History; Literary Styles; Reader Response; Reading Attitudes; Social Attitudes; Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Elementarunterricht; Literaturgeschichte; Literarischer Stil; Leserbrief; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Social attidude; Soziale Einstellung; Sozialer Einfluss
Abstract	There is a strong link between the notion of childhood prevalent in a society and presumptions about children as readers. Versions of "Little Red Riding Hood" written in different centuries illustrate how the character of texts for children have changed as society's views of children and of education have evolved. (PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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