The Cognitive versus Psychodynamic Debate about Morality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henry, R. M.
Titel	The Cognitive versus Psychodynamic Debate about Morality.
Quelle	In: Human Development, 26 (1983) 3, S.173-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adolescents; Aggression; Cognitive Development; Identification (Psychology); Moral Development; Moral Values; Political Attitudes; Self Esteem; Theories; Value Judgment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kognitive Entwicklung; Moralische Entwicklung; Moral value; Ethischer Wert; Political attitude; Politische Einstellung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Theory; Theorie; Werturteil
Abstract	Presents a theoretical perspective for the psychological study of moral development which does not rely on the notion that different types of moral view have different logical structures and which provides a framework for specific predictions about moral content and moral reasoning, motivation, and behavior. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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