Seven Maxims for Institutional Researchers: Applying Cognitive Theory and Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hackman, Judith Dozier
Titel	Seven Maxims for Institutional Researchers: Applying Cognitive Theory and Research.
Quelle	In: Research in Higher Education, 18 (1983) 2, S.195-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Bias; Data Analysis; Data Collection; Decision Making; Epistemology; Higher Education; Information Processing; Institutional Research; Management Information Systems; Models; Researchers; Tables (Data) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Data capture; Datensammlung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationsverarbeitung; Institutionelle Forschung; Managementinformationssystem; Analogiemodell; Researcher; Forscher; Tabelle
Abstract	Seven institutional research maxims based on research and theory about how people cognitively process information are discussed: more may not be better; augment humans with models; chunk data wisely; know decision-makers; heuristics are not always helpful; arrange tables by patterns; and accept negative evidence and new hypotheses. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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