Holland Personality Types and Academic Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schneider, Lawrence J.; Overton, Tom D.
Titel	Holland Personality Types and Academic Achievement.
Quelle	In: Journal of Counseling Psychology, 30 (1983) 2, S.287-89Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Classification; College Freshmen; Grade Point Average; Higher Education; Personality; Predictive Validity; Sex Differences; Student Characteristics; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Studienanfänger; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Personalität; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Discussed Holland's views that educational achievement relates to primary personality orientation in a predictable fashion. Primary code types of college males and females (N=536) were assessed. First-semester grade point averages for each code type and Scholastic Aptitude Test scores served as criterion indices. Mixed support emerged for Holland's prediction. (Author/JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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