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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBrooks, Larry W.; und weitere
TitelEffects of Headings on Text Processing.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 75 (1983) 2, S.292-302Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAdvance Organizers; Comprehension; Cues; Higher Education; Learning Processes; Multiple Choice Tests; Performance Factors; Prose; Recall (Psychology); Schemata (Cognition); Verbal Ability; Group Embedded Figures Test
AbstractTwo experiments examined the effects of embedded and intact (outline) headings on the processing of complex text material by college students. Results indicated that embedded headings reliably improved delayed test performance. It was further found that instructions in the use of headings as processing aids facilitated test performance. (Author/PN)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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