Concept Learning by Children Using Instructional Presentation Forms for Prototype Formation and Classification-Skill Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tennyson, Robert D.; und weitere
Titel	Concept Learning by Children Using Instructional Presentation Forms for Prototype Formation and Classification-Skill Development.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 75 (1983) 2, S.280-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classification; Concept Formation; Discrimination Learning; Generalization; Mathematical Concepts; Memory; Pictorial Stimuli; Primary Education; Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Concept learning; Begriffsbildung; Lernen; Lernprozess; Gedächtnis; Fantasieanregung; Primarbereich; Merkfähigkeit
Abstract	Results from the data analysis show that children learn mathematical concepts for clear cases, and that an analysis of attributes common to examples of a given concept is not a prerequisite to concept formation. The protocol findings provide information as to why this may be happening. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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