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Autor/inn/enWillett, John B.; und weitere
TitelA Meta-Analysis of Instructional Systems Applied in Science Teaching.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 20 (1983) 5, S.405-17Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterAcademic Achievement; Computer Assisted Instruction; Computer Managed Instruction; Elementary School Science; Elementary Secondary Education; Individualized Instruction; Instructional Systems; Mastery Learning; Programed Instruction; Science Education; Science Instruction; Secondary School Science; Teaching Methods; Team Teaching
AbstractReports results of the meta-analysis of 130 research studies on effects of instructional systems used in science teaching. Studies coded gave rise to 341 effect sizes. Systems examined included audio-tutorial, computer-linked, individualized, and media-based instructional systems, personalized system of instruction, mastery learning, self-directed study, programed learning, source papers, and team teaching. (JN)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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