The Politics and Science of Learning Disability Classification: Implications for Black Children.

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Autor/inn/en	Collins, Roger; Camblin, Lanthan D., Jr.
Titel	The Politics and Science of Learning Disability Classification: Implications for Black Children.
Quelle	In: Contemporary Education, 54 (1983) 2, S.113-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Access to Education; Black Students; Educational Discrimination; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Mild Disabilities; Racial Discrimination; Special Education; Student Placement; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Politics of education; Bildungspolitik; Learning handicap; Lernbehinderung; Racial bias; Rassismus; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Schülerpraktikum; Testdurchführung; Testen
Abstract	Black children are currently underrepresented in the less stigmatized and more prestigious special education classes for learning disabled students. Learning disabilities classification procedures discriminate against Black children. Ohio's placement formula is critiqued, and parents are urged to become politically active on their children's behalf. (PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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