Rigor and Relevance in Vocational Education Evaluation: An Explication and Review.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwandt, Thomas A.
Titel	Rigor and Relevance in Vocational Education Evaluation: An Explication and Review.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 7 (1982) 4, S.1-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Epistemology; Evaluation Methods; Program Evaluation; Relevance (Information Retrieval); Research Methodology; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erkenntnistheorie; Programme evaluation; Programmevaluation; Relevance; Information retrieval; Informationsgehalt; Research method; Forschungsmethode; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Provides an expanded analysis of rigor and relevance in the context of program evaluation. Epistemological rigor, epistemological relevance, methodological rigor, and methodological relevance are defined and illustrated in the literature on vocational education evaluation. (Author/SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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