The Keyword Method and Children's Vocabulary Learning: An Interaction with Vocabulary Knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	McGivern, Julia E.; Levin, Joel R.
Titel	The Keyword Method and Children's Vocabulary Learning: An Interaction with Vocabulary Knowledge.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 8 (1983) 1, S.46-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Aptitude Treatment Interaction; Educational Psychology; Instructional Design; Intermediate Grades; Knowledge Level; Learning Processes; Learning Strategies; Mnemonics; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Mittelstufe; Wissensbasis; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mnemotechnik; Wortschatzarbeit
Abstract	Fifth-grade students with high or low vocabulary knowledge were taught new words according to the mnemonic keyword method. Three instructional conditions varied by the degree of structure provided by the experimenter. All variations facilitated learning. In aptitude x treatment interaction, structure made far less difference for high-knowledge students. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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