Peer Interaction and Learning in Cooperative Small Groups.

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Autor/in	Webb, Noreen M.
Titel	Peer Interaction and Learning in Cooperative Small Groups.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 74 (1982) 5, S.642-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ability Grouping; Group Dynamics; Learning Processes; Mathematics Achievement; Peer Groups; Peer Teaching; Retention (Psychology); Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Gruppendynamik; Learning process; Lernprozess; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Gleichaltrigengruppe; Peer Group; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Merkfähigkeit; Sekundarbereich
Abstract	The relationships among students and group characteristics, group interaction, and achievement in cooperative small groups were investigated. Three categories of interaction were related to achievement: receiving no explanation in response to a question or error was negatively related to achievement; giving explanations and receiving explanations were positively related to achievement. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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