Shaping the Educational Imagination: Class, Culture and the Contradictions of the Dominant Ideology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shapiro, H. Svi
Titel	Shaping the Educational Imagination: Class, Culture and the Contradictions of the Dominant Ideology.
Quelle	In: Journal of Curriculum Theorizing, 4 (1982) 2, S.153-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cultural Context; Curriculum Design; Educational Attitudes; Educational Change; Educational Practices; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Higher Education; Middle Class Culture; Upper Class + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Bildungsreform; Bildungspraxis; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Oberschicht
Abstract	Educational theory and practice are examined in the context of the system of values, beliefs, and moral and aesthetic judgments that are representative of society. "Aristocratic,""bourgeois," and "radical" views and influences on educational theory and practice are also discussed. (CJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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