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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inMahaffy, Donald
TitelChanging Postulates Can Provide Variety and Meaningful Learning.
QuelleIn: Mathematics Teacher, 75 (1982) 8, S.677-79Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Discovery Learning; Geometric Concepts; Geometry; Instruction; Mathematical Enrichment; Mathematics Instruction; Proof (Mathematics); Secondary Education; Secondary School Mathematics
AbstractAn approach is presented that is based on modifying the standard axiomatic system found in high school geometry books. Such changes start with the introduction of a side-angle-side (SAS) postulate for similar triangles. It is shown how the new system can prove existence and uniqueness of parallel lines. (MP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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