To Know and to Let Know: An Applied Theory of Knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Von Foerster, Heinz
Titel	To Know and to Let Know: An Applied Theory of Knowledge.
Quelle	In: Canadian Library Journal, 39 (1982) 5, S.277-84Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Science; Learning; Libraries; Library Role; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Informatik; Lernen; Library; Bibliothek; Theory; Theorie
Abstract	This discussion of the concept of knowledge reports findings about learning, particularly learning styles and strategies, and explores the potentials and limits of new technologies in the library. The library's role as a "convivial tool" which can enlarge the range of each person's competence is noted. Thirty-four references are provided. (EJS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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