Developing Comprehension Skills in Primary Students through the Use of Story Frames.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fowler, Gerald L.
Titel	Developing Comprehension Skills in Primary Students through the Use of Story Frames.
Quelle	In: Reading Teacher, 36 (1982) 2, S.176-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cognitive Processes; Elementary Education; Questioning Techniques; Reading Comprehension; Reading Instruction; Skill Development; Student Reaction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; Befragungstechnik; Fragetechnik; Leseverstehen; Leseunterricht; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Schülerkritik
Abstract	Argues that using story frames to guide students' responses to comprehension questions seems to help them provide better answers and to develop their independent comprehension skills. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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