Discrete versus Continuous Stage Models of Human Information Processing: In Search of Partial Output.

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Autor/in	Miller, Jeff
Titel	Discrete versus Continuous Stage Models of Human Information Processing: In Search of Partial Output.
Quelle	In: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 8 (1982) 2, S.273-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Generalization; Higher Education; Patterned Responses; Perceptual Motor Learning; Reaction Time; Research Methodology; Theories; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Antwortbogen; Perceptual-motor learning; Sensumotorisches Lernen; Wahrnehmungsschulung; Reaktionsvermögen; Research method; Forschungsmethode; Theory; Theorie
Abstract	A technique is introduced to study the flow of information through processing stages in choice reaction time tasks. It was designed to determine whether response preparation can begin before stimulus identification is complete ("continuous" models) or if a stimulus must be fully identified prior to any response activation ("discrete" models). (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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