Independent Effects of Semantic and Nonsemantic Distinctiveness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hunt, R. Reed; Mitchell, David B.
Titel	Independent Effects of Semantic and Nonsemantic Distinctiveness.
Quelle	In: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 8 (1982) 1, S.81-87Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Formation; Higher Education; Language Processing; Mnemonics; Orthographic Symbols; Recall (Psychology); Semantics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sprachverarbeitung; Mnemotechnik; Abberufung; Semantik
Abstract	The purpose of the present experiment was to compare the effects of conceptual and orthographic distinctiveness on recall, clustering, and subjects' verbal reports of mnemonic strategies. Although recall was facilitated by both conceptual and orthographic isolation, the two manipulations produced clear differences in the other dependent measures. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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