Relationships Between School-Level and Classroom-Level Environment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fraser, Barry J.; Rentoul, A. John
Titel	Relationships Between School-Level and Classroom-Level Environment.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 28 (1982) 3, S.212-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Educational Environment; Foreign Countries; Organizational Climate; Secondary Education; Secondary School Teachers; Student School Relationship; Teacher Administrator Relationship; Teacher Attitudes; Australia; School Level Environment Questionnaire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Ausland; Organisationsklima; Sekundarbereich; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lehrerverhalten; Australien
Abstract	Uses a sample of 34 beginning secondary school teachers in Australia to obtain data on their perceptions of the relationship between five dimensions of school environment (affiliation, professional interest, achievement orientation, formalization, and innovativeness) and five dimensions of classroom environment (personalization, participation, independence, investigation, and differentiation). Reveals relationships between the two environments. (AH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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