A Rationale for Writing Rationales: Advice to (and Comments on) Teachers Who Don't See Any Point in Writing Rationales.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Donelson, Ken
Titel	A Rationale for Writing Rationales: Advice to (and Comments on) Teachers Who Don't See Any Point in Writing Rationales.
Quelle	In: Contemporary Education, 54 (1982) 1, S.9-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Censorship; Curriculum Evaluation; Dissent; English Curriculum; High Schools; Literary Criticism; Literature; Reading Materials; Teacher Attitudes; Teacher Responsibility; Textbook Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politische Zensur; Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Dissens; High school; Oberschule; Literaturkritik; Literatur; Lehrerverhalten; Lehrverpflichtung
Abstract	Reasons are discussed for requiring high school English teachers to write rationales justifying the inclusion of all books (controversial or not) assigned and read in the classroom. The reasons include communicating with students and parents, providing evidence of the teachers's concern and knowledge, and preparing for censorship disagreements. (FG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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