Relationships between Literature Programs, Library Corner Designs, and Children's Use of Literature.

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Autor/in	Morrow, Lesley Mandel
Titel	Relationships between Literature Programs, Library Corner Designs, and Children's Use of Literature.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 75 (1982) 6, S.339-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Design; Classroom Environment; Classroom Research; Early Childhood Education; Early Reading; Kindergarten; Library Facilities; Nursery Schools; Preschool Children; Reading Interests; Reading Programs; Teacher Influence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenraumgestaltung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Frühlesen; Nursery school; Kindertagesstätte; Kindergarten; Vorschule; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Leseinteresse
Abstract	A study of young children's use of literature during free play, of the physical design of library corners, and of teacher's literature activities found positive correlations among these elements. Observations of nursery school classrooms revealed that many lacked inviting library corners and that many teachers did not sufficiently encourage reading. (PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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