Are We Our Own Worst Enemies?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gideonse, Hendrik D.; Joseph, Ellis A.
Titel	Are We Our Own Worst Enemies?
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 33 (1982) 4, S.31-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Responsibility; Administrators; Educational Needs; Educational Quality; Higher Education; Leadership Responsibility; Preservice Teacher Education; Resource Allocation; Schools of Education; Student Teacher Ratio; Ohio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational need; Bildungsbedarf; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Ressourcenallokation; Erziehungswissenschaftliche Fakultät
Abstract	Administrators of teacher education programs should exert more leadership and insist on higher standards and adequate resources for their programs. Ohio's new teacher education standard provides for a ratio of one faculty member for every 14 students. (PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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