Effective Management at the Beginning of the School Year in Junior High Classes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Evertson, Carolyn M.; Emmer, Edmund T.
Titel	Effective Management at the Beginning of the School Year in Junior High Classes.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 74 (1982) 4, S.485-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Classroom Observation Techniques; Classroom Techniques; Junior High Schools; Secondary School Teachers; Student Behavior; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenführung; Sekundarstufe I; Student behaviour; Schülerverhalten; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Two groups of junior high teachers were identified as being more or less effective in their classroom management practices. Observational data collected from these teachers in the first three weeks of the year indicate that the beginning of the year is a crucial time for establishing effective classroom management. (Author/BW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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