When Forgetting Helps Memory: An Analysis of Repetition Effects.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cuddy, Lauren J.; Jacoby, Larry L.
Titel	When Forgetting Helps Memory: An Analysis of Repetition Effects.
Quelle	In: Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 21 (1982) 4, S.451-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cues; Language Processing; Recall (Psychology); Retention (Psychology); Verbal Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Sprachverarbeitung; Abberufung; Merkfähigkeit; Verbales Lernen
Abstract	Discusses the theory that the effect of repetition is greater when memory for an earlier presentation of the repeated item is less accessible. Describes experiments revealing interactions between the spacing of repetitions and the similarity of repetitions, the type of intervening material and cue effectiveness. (EKN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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