Self-Assessment of Study Skills by Secondary and Post Secondary Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burley, JoAnne E.
Titel	Self-Assessment of Study Skills by Secondary and Post Secondary Students.
Quelle	In: Reading Improvement, 19 (1982) 2, S.104-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Evaluation Methods; Higher Education; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Sex Differences; Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Studientechnik
Abstract	Concludes that (1) self-assessment is useful as an indicator of student strengths and weaknesses, (2) college freshmen perceive themselves as more competent than do high school students, and (3) female students at all levels perceive themselves as more competent than do their male counterparts. Contains a copy of the assessment instrument. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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