Science, Ideology, and "Reading, Writing and Riches."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nock, David A.; Nelson, Randle W.
Titel	Science, Ideology, and "Reading, Writing and Riches."
Quelle	In: Journal of Educational Thought, 16 (1982) 2, S.73-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Economic Factors; Educational Environment; Educational Sociology; Foreign Countries; Foundations of Education; Models; Sciences; Social Sciences; Socioeconomic Influences; Canada; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ökonomischer Faktor; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Ausland; Grundlagenausbildung; Analogiemodell; Science; Wissenschaft; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Sozioökonomischer Faktor; Kanada; USA
Abstract	Responds to criticisms of "Reading, Writing and Riches." Treats the following topics: the interrelationship between knowledge, science, and ideology; the multiplicity of paradigms within sociology; the continuing debate between idealists and materialists; the dimensions of socioeconomic class and power; and the use of the comparative method by sociologists. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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