Instructional Technology and Organization Performance: An Historical Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rummler, Geary A.
Titel	Instructional Technology and Organization Performance: An Historical Perspective.
Quelle	In: Performance and Instruction, 21 (1982) 3, S.9-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Objectives; Educational Technology; Instructional Innovation; Instructional Systems; Job Performance; Organizations (Groups); Performance Factors; Units of Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Unterrichtsmedien; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Unterrichtsorganisation; Work performance; Arbeitsleistung; Leistungsindikator; Lerneinheit
Abstract	Describes the relationship between instructional technology and organization performance and examines the critical shifts in emphasis in the relationship over the past 20 years. Methodology-driven, subject-matter-driven, and "real world"-driven training systems are discussed. Two figures accompany the text. (Author/JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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