Evaluating Socioeconomic Status Bias in the WISC-R.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hale, Robert L.; und weitere
Titel	Evaluating Socioeconomic Status Bias in the WISC-R.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 20 (1982) 2, S.145-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescents; Children; Comparative Analysis; Disadvantaged; Elementary Secondary Education; Intelligence Quotient; Predictive Validity; Socioeconomic Status; Test Bias; Wechsler Intelligence Scale for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Intelligenzquotient; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Testkritik
Abstract	Evaluated the test bias of the Verbal IQ as measured by the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised in relation to predictions of academic achievement in two different socioeconomic status groups. Results indicated that Verbal IQs are not biased with respect to socioeconomic status. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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