Conflicting Perspectives on Australian Schools as Agents of Occupational Socialization.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	King, Susan E.
Titel	Conflicting Perspectives on Australian Schools as Agents of Occupational Socialization.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 24 (1980) 2, S.113-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Career Education; Career Guidance; Education Work Relationship; Educational Policy; Employment Opportunities; Foreign Countries; Role Perception; Secondary Education; Socialization; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Arbeitslehre; Berufsorientierung; Politics of education; Bildungspolitik; Berufschance; Beschäftigungschance; Ausland; Role conception; Rollenverständnis; Sekundarbereich; Socialisation; Sozialisation; Australien
Abstract	One perspective sees Australian schools as failing in their responsibility to prepare young people for occupational role; a second sees schools as doing much in this regard. The conflict between the two perspectives is discussed, and policy considerations are suggested. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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