White Listeners' Responses to "Sounding Black" and "Sounding White": The Effects of Message Content on Judgments about Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Johnson, Fern L.; Buttny, Richard
Titel	White Listeners' Responses to "Sounding Black" and "Sounding White": The Effects of Message Content on Judgments about Language.
Quelle	In: Communication Monographs, 49 (1982) 1, S.33-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Black Dialects; Black Stereotypes; College Students; Communication Research; Content Analysis; Higher Education; Language Attitudes; Language Research; Language Usage; Racial Bias; Sociolinguistics; White Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Kommunikationsforschung; Inhaltsanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sprachverhalten; Sprachforschung; Sprachgebrauch; Racial discrimination; Rassismus; Soziolinguistik
Abstract	Does not support the hypothesis that "sounding Black" predisposes White listeners to respond more negatively than "sounding White," regardless of content. Partially supports the hypothesis that "sounding Black" predisposes White listeners (1) to describe the speaker in stereotypic terms and (2) to respond negatively when message content is abstract rather than experiential. (PD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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