The Predictive Validity of the Minnesota Reading Assessment for Students in Postsecondary Vocational Education Programs.

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Autor/inn/en	Brown, James M.; Chang, Gerald
Titel	The Predictive Validity of the Minnesota Reading Assessment for Students in Postsecondary Vocational Education Programs.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 42 (1982) 1, S.345-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Grade Point Average; Postsecondary Education; Predictive Validity; Reading Ability; Reading Tests; Scores; Student Evaluation; Technical Education; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Reading competence; Lesekompetenz; Lesetest; Schulnote; Studentische Bewertung; Technikunterricht; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The predictive validity of the Minnesota Reading Assessment (MRA) when used to project potential performance of postsecondary vocational-technical education students was examined. Findings confirmed the MRA to be a valid predictor, although the error in prediction varied between the criterion variables. (Author/GK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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