A Comparison of Community College and College Education Sophomores Using Piaget's Cognitive Development Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Plymale, Sallie H.; Jarrell, Betty Joan
Titel	A Comparison of Community College and College Education Sophomores Using Piaget's Cognitive Development Model.
Quelle	In: Community College Review, 9 (1981) 3, S.19-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Ability; Cognitive Development; Cognitive Measurement; College Students; Community Colleges; Learning Processes; Postsecondary Education; Two Year College Students; Universities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Denkfähigkeit; Kognitive Entwicklung; Collegestudent; Community college; Community College; Learning process; Lernprozess; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; University; Universität
Abstract	Presents the background, methods, and findings of a study contrasting the levels of cognitive development of community college and university students. Reveals that 48% of both student groups tested were incapable of performing at the formal-operational level (as described in Piaget's Cognitive Development Model). Discusses implications for instruction. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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