Analysis of Behaviors Involved in Performance of the Block Design Subtest of the WISC-R.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jones, Ruth S.; Torgesen, Joseph K.
Titel	Analysis of Behaviors Involved in Performance of the Block Design Subtest of the WISC-R.
Quelle	In: Intelligence, 5 (1981) 4, S.321-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Measurement; Elementary Secondary Education; Intelligence Tests; Performance; Performance Tests; Persistence; Reliability; Videotape Recordings; Wechsler Adult Intelligence Scale; Wechsler Intelligence Scale for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Intelligence test; Intelligenztest; Achievement; Leistung; Leistungsbeurteilung; Leistungsermittlung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Ausdauer; Reliabilität
Abstract	First, third, fifth and eleventh graders were videotaped as they completed the Block Design Subtest of the WISC-R. Neither the order of placement of blocks within each design nor the degree to which children persisted in placing a given block correctly before moving to the next one evidenced developmental differences. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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